落实学生核心素养的小学英语教学“任务”设计原则初探

一、引言《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程性质、课程理念、课程目标、课程实施教学建议中都提到了核心素养的统领作用,提出了坚持育人为本的教学建议(教育部,2022)。如果说素养目标是灵魂,那么大任务、大项目、大问题、大观念就是单元的骨架,由此驱动的“大单元教学设计”从整体着眼,从“大”处着眼,超越单一的知识点和技能而从学科核心素养出发思考课程育人(崔允,2021)。英语课程作为一门语言学科,强调语言实践;用“任务”作为落实学生核心素养的教学路径,是英语学科较为有效的学习方式之一。