摘要
数学文化是人类文化的重要组成部分,承载着数学的内容、思想、方法、发展脉络、精神内核。在数学课程中渗透数学文化有利于发挥数学的科学价值、人文价值、应用价值和审美价值,落实立德树人根本任务,促进学生数学核心素养的发展。具体路径有:深耕数学教材中的数学文化内容,开发配套的数学文化资源,打造优质高效的数学文化课堂,开展课内外数学文化实践活动。
出处
《教育研究与评论》
2022年第11期54-58,共5页
Research and Review on Education
基金
国家社会科学基金重大项目“国家基础教育质量监测与评价体系研究”(编号:19ZDA359)
中国基础教育质量监测协同创新中心重点资助项目“数学文化对小学生数学素养发展作用的测评研究”(编号:2016-06-009-BZK01)
重庆市科委科普项目“《数学文化读本》编写与实践探索”(编号:cstc2016kp-ysczB0010)的阶段性研究成果。
