摘要
课本蜡烛燃烧实验仅仅探究蜡烛的理、化性质,不能满足学生强烈的求知欲和探究欲。为培养学生的观察能力、创新思维,拓宽学生视野,激发学生的兴趣,将实验适当拓展,引入了数字化仪器——探测蜡烛火焰各层温度差异;探究蜡烛燃烧产生的黑色物质;探究蜡烛燃烧需要的最低氧气浓度。
出处
《化学教与学（下半月）》
2022年第12期42-45,共4页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
基金
安徽省2020年度教育科学研究项目“核心素养视域下数字技术与初中化学教学浓度融合的案例研究”(JK20066)的阶段性研究成果。
