仪式教育视域下小学语文课外阅读教学实践

图像化阅读时代,阅读的碎片化、随意性和淡漠感,导致阅读品质不尽人意。在小学语文课外阅读中,以仪式教育为视域,在仪式节点化、情境化、可视化和规范化的策略引领下,学生进行深度阅读并有效输出,促进学生敬重阅读、热爱阅读和深度阅读的生命自觉,指向阅读素养的发展。