深挖简单课题 落实数学育人

在新课程的指导下,教师不应该只停留在教材内容的知识层面,而应该从书本中精炼的定义、性质、公式以及一些常见题型的解法归纳等背后,找准新知识的落脚点,弄清楚它的形成过程,看到知识本后数学真实的面貌。教师必须深入铅研教材,准确的理解教材的同时更要驾驭教材,深挖看似简单明了的定义,性质和概念真正落实教书育人。