“双减”背景下中学英语课后服务的有效性探究

“双减”政策落地后,各地区为贯彻政策要求,逐步开始对义务教育阶段学生进行作业及校外辅导两个方面上的减负。因此,“双减”政策成为课后服务质量提升的重要依据。但是,目前看来,中学英语学科的课后服务在实际开展中仍然存在一定问题,实际实施效果并不理想甚至低于教师预期,出现的主要问题包括课外作业失衡、自主阅读失效以及活动开展失能。为解决“三失”问题,中学英语学科的课后服务须通过合理的角度进行切入,以保证其有效性。本文拟基于“双减”背景,通过文献研究以及笔者自身观察,对中学英语学科课后服务当中所存在的问题进行发掘,在对具体问题进行深入阐述后进行分析,归纳致使中学英语课后服务效果不佳的各项原因,从而针对提升课后服务的有效性提出可供施行的相关策略。