职普比争议的多视角分析与政策建议

一、理解职普比争议现象的多重视角。第一,理解职普比争议需放在高中阶段教育的横向结构中,其实质反映的是高中阶段教育发展模式的问题。中等职业教育不仅有工具性作用,教育性也是其本质属性之一,中等职业教育强调理论与实践相结合,手脑并用,教学做合一,提供了人才成长的另一条路径。