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走向学科育人:高中生物学的整体路径与实践策略被引量：2

Towards discipline education:the overall path and practical strategy of high school biology

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摘要生物学学科育人要基于生物学本身的特质和认知方式,以科学与人文教育融合为实践向度。本文提出了从基础到目标,确立生物学学科育人的整体路径;从课内到课外,重构科学与人文融合的生物学课程资源;从关联到融合,挖掘生命科学史,优化与创新实验,开展项目式学习,形成生物学学科核心素养培育的系列教学模式与策略;从进阶到多维,优化生物学课堂教学与学科核心素养的评价方式。

作者陈维 Chen Wei

机构地区江苏省连云港高级中学江苏省连云港市教育局教研室

出处《生物学教学》 2022年第12期40-44,共5页 Biology Teaching

关键词学科育人生物学路径策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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