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基于深度学习的课堂探究型教学设计--以“三棱锥的外接球问题”为例

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摘要探究性学习是数学深度学习的重要形式,课堂教学中通过选择合适的数学模型,设计具有挑战性的学习主题,结合理解性、阶梯式、探究性的问题引导学生深度思考,发展学生高阶思维,促进学生养成必备品格、练就关键能力、树立正确的价值观.

作者曹子清

机构地区江苏省阜宁教师发展中心

出处《中学数学（高中版）》 2022年第12期3-5,共3页

基金江苏省“十三五”规划课题“县域普通高中数学青年教师教学领导力提升的策略研究”(编号:D/2018/02/76)的研究成果之一.

关键词深度学习数学探究教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2022年第12期

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