摘要
“双元制”是德国享誉世界的职业教育模式,借鉴这种模式为我国所用,要明晰“双元制”模式的内涵,探索采用“双主体、双身份、双目标、双师资、双场所、双证书”的培养形式和“三站互动、工学交替”的培养路径,充分发挥培训中心的作用,改革传统的职业教育方式,达成培养高素质高技能人才的目标。同时,要大力弘扬“双元制”教育中的素质教育并正确领会“双元制”教育模式的精髓。
出处
《江苏教育研究》
2022年第30期73-76,共4页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省现代教育技术研究2019年度课题“计算机目视化系统对高职院校内涵建设项目进行管理的开发与实践研究”(2019-R-69471)主要研究成果。
