教师情绪对TED课堂教学效果的影响——以“积极心理学”的幸福感为视角

Pushing the Output of TED Teaching through Teacher’s Positive Mindset:from the Perspective of Wellbeing in Positive Psychology

积极心理学的“幸福感”模型为TED视听说课程的产出效果提供了理论指导。自我接受、积极关系、自主、环境控制、人生目标和个人成长六个维度下的积极情绪影响学生的课堂听课效果和产出效果,而学生的积极反馈有助于教师的幸福感提升与创造性教学。