摘要
课堂教学是落实人才培养的根本途径,而高质量的课堂教学应以学生为中心,基于学情分析进行教学设计、开展教学活动。文章以学情分析为基础,通过调研高校课堂中学情分析存在的不足,从教学观、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教师队伍等方面探讨高校课堂教学质量提升策略。
出处
《福建轻纺》
2022年第12期53-56,共4页
The Light & Textile Industries of Fujian
基金
陕西省教育厅专项科研计划项目——新时代下独立学院教学管理研究(项目编号:19JK0597)
西安理工大学高科学院校级教改项目——课堂教学质量现状分析及提升策略研究(项目编号:17JQ0001)。
