摘要
文章结合我国职业教育实际和后疫情时代特点,借鉴新加坡共和理工学院“以学习者为中心”和“以探究性为基础”的教学策略和以基于问题的学习(PBL)为代表的教学方法及其教育理念和经验,开展基于“行动导向”的线上线下混合式教学实践,结果表明,上述经验适合职业院校学生的学习特点。
出处
《福建轻纺》
2022年第12期69-71,共3页
The Light & Textile Industries of Fujian
基金
国家留学基金管理委员会——中新职教院校教师见习交流项目(留金欧〔2021〕611号)
山西省教育科学“十三五”规划——2020年度“互联网+教育”研究专项课题(项目编号:HLW-20195)。
