儿童立场视域下幼儿园一日活动的变革——以周活动安排表的迭代为例

幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的,规范制订周活动安排表,能引导教师从儿童立场的理论视角出发,重视一日生活各个环节的教育价值,统筹安排好一周的活动内容,促进教师更多地思考和关注幼儿的生活,提高教育教学质量。在课程游戏化精神的引领下,幼儿园弹性开展一日活动,教师的课程意识也在逐步提高,周活动安排表也随之不断调整,调整的过程即是教师理念不断更新的过程。