摘要
为打破课程思政的“孤岛”困境,解决专业课程的显性思政教育问题,文章从课程思政的内涵出发,剖析专业课在实施课程思政过程的现实困境。同时,以高校《信息技术》课程为例,围绕课程内容与教学方法,系统挖掘《信息技术》课程蕴含的思政元素,构建了基于翻转课堂与探究教学法的课程思政实施模式,探索能够实现连贯性学习、立体化互动和全方位育人的课程思政实施路径,实现专业课程的思政教育从显性教育向隐性教育转变,真正做到“润物细无声”。
出处
《现代商贸工业》
2022年第S01期142-143,共2页
Modern Business Trade Industry
基金
安徽高校自然科学研究项目(重点项目)“基于交互理念的空巢老人智能电视系统设计与研究”(KJ2020A1001)
校级重点教研项目“信息技术‘课程思政’示范项目”(szjz-2021-10)
校级一般科研项目“基于‘互联网+’的开放型高校实验室管理与服务平台的研究”(YJY-2021-12)
校级一般教研项目“基于教育信息化背景下智慧课堂的研究”(2021jyxm02)。
