积极心理学视角下中学生身体意象失调的对策

身体意象失调对中学生的自我概念、情绪体验、身体管理行为、社会生活四个方面产生负面影响。积极心理学视角下,强调关注身体意象失调中学生本身的积极力量,对中学生身体意象失调做出积极的解释,并为解决中学生心理问题提供新思路。基于积极心理学的三大研究范畴,即积极的主观体验、积极的个人特质和积极的成长环境,提出要培养身体意象失调学生积极的身体认知,激发学生积极的情绪体验,塑造学生积极的人格特质,营造积极的学校、家庭、社会成长环境。