基于正字法意识的干预方案对汉语发展性阅读障碍儿童识字量的影响的个案研究

本研究以上海市某小学一例三年级阅读障碍儿童作为研究对象,每周实施一次基于正字法意识的干预,持续26周。结果表明,实施基于正字法意识的干预方案,被试的识字量有明显提高。说明基于正字法意识的干预方案,是一种能够促进三年级阅读障碍儿童的识字量的有效方案。