新课改背景下校长课程领导力修炼的研究

当前,基础教育课程的深入改革正从单纯的知识标准向同等重视知识和能力的质量标准转变。课程领导已成为中小学校长生涯中一个不可避免的关键词。它的真正实现取决于校长对新课程背景的正确认识,对校长课程领导的科学内涵的深刻把握,以及全体师生基于对课程文化的共同认知、参与,实施和评价的改革愿景。只有这样,校长的课程领导能力才能实现他应有的力量。