“匹诺曹”的秘密:儿童“撒谎”背后的自我体验及教育反思

儿童“撒谎”是教育中常见的现象。教育者常将儿童“撒谎”看作是问题行为而采取否定的态度对儿童进行训斥和矫正,从而忽视了儿童撒谎背后的自我体验。儿童撒谎的背后,是满足权力需求、本体安全需求和自我身份认同需求的一种尝试,由此可满足自身对挑战权威、逃离惩罚和抵触污名的需要。教育者仅仅将儿童的撒谎问题看作是行为偏差进行教育,从而导致单一的斥责教育未能触及儿童的内心、机械的惩罚教育治标不治本、简单的矫正措施未能解决儿童的现实困境,基于此,教师要不断反思和评价自身行为,实现由权威型教师向知心伙伴的转换;与儿童平等对话,分析、把握、理解儿童的现实处境;关注儿童的内心世界,重视儿童生活体验的内在价值。