摘要
对于幼儿数学活动的教学,教师要巧设游戏情境,把幼儿带入游戏情境中学,让他们享受情境学习的乐趣。在角色游戏中学数学。各种主题的角色游戏都可以融入数学内容。例如,在玩角色游戏“开商店”时,教师出示口香糖、牙刷、毛巾等学具,让“顾客”和“营业员”进行买卖游戏。教师发现幼儿对“营业员”和“顾客”的角色行为并不明确,常出现“顾客”随意拿货,“营业员”无所事事的现象。教师见状便假扮“顾客”参与游戏中,要求购买5块口香糖、4把牙刷、6条毛巾,在示范“顾客”行为的同时,引导幼儿学习“营业员”的行为表现。幼儿在互动游戏过程中,既锻炼了数数能力,又锻炼了给物品分类的能力,还激发了学习数学的积极性。
