摘要
在一个教育发展日新月异、教育改革突飞猛进的时代,基于专业觉醒的教育定力反而变得奢侈起来,变成了一种相对稀缺的资源和财富。在一个求新求变的时代语境之下,能不能拥有冷静观察、判断和行动的定力,是检验一个教育人专业素养强弱、专业水平高低的重要试金石。在教育教学变革的洪流中,定力之所以不可或缺、之所以弥足珍贵,盖缘于诱惑、挑战、冲击、模板越来越多,使人猝不及防、难以招架,往往身不由己地被裹挟、被卷入到各种以改革为名、行噱头之实的理论狂欢之中。在这种理论狂欢中,令人眼花缭乱的新名词,令人目不暇接的新理论,滚滚而来,喷涌而出,不断地刷新着人们对教育的认知,在让人耳目一新甚至醍醐灌顶的同时,也让人产生理论超载甚至变化莫测的焦虑。如何更加理性、更加从容、更加自信地推进教育改革尤其是课堂教学改革,正在成为一个严峻的挑战。
