中小学教师信息素养现状及提升路径研究——以“福建省三明市部分中小学”为例

信息技术与基础教育融合发展催生课堂教学改变,对中小学教师信息素养提出新的要求,通过对福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0三明市中小学教师信息素养现状调研,发现现阶段中小学教师信息素养与信息化2.0要求存在一定差距。综合信息素养现状与信息化2.0要求从完善教学环境建设、建立教师培训体系、实施教学素养评价三方面探讨中小学教师信息素养提升策略。