摘要
以圆的有关性质(第1课时)为例,提出从立意建构、整体协调、逻辑关联、知识生长四个方面对初中几何的核心问题进行结构化的设计策略,核心问题结构化设计着力于建构一个系统结构,促进学生走向知识整体关联的建构,灵活迁移应用、形成系统方法和思维,有利于学生在解决问题中学会灵活迁移应用知识,科学合理表达知识,发展数学语言.
出处
《中学理科园地》
2022年第6期37-39,共3页
Field of Middle School Science Department
基金
福建省厦门市第十三期中学学科带头人培养对象课题:初中几何核心问题结构化设计研究(HZSD082021011)研究成果。
