“双减”背景下的初中音乐欣赏课优化探索

随着“双减”政策落地,学生的作业负担得到减轻,有更多的时间发展兴趣爱好,音乐欣赏课已成为中小学音乐教学的一个重要内容。目前部分学校对于音乐欣赏课的重视程度不够,教学手段单一。本文通过创设情景体验,师生互动等教学方法,将学生带入情景中,使其在活动中更好地体会歌曲的感情,从而培养审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面的音乐核心素养。