“双减”政策下探究优化小学信息技术课后作业设计研究

“双减”政策下,教师普遍减少了学生的作业数量,但如何提高小学信息技术课后作业的质量是需要研究的问题。本文对“双减”政策下优化小学信息技术课后作业的设计进行了研究,指出了“双减”政策的概念,认为在小学信息技术课后作业中存在着教师不重视布置课后作业、学生对作业内容缺乏兴趣、教师无法对课后作业进行有效地监督等问题。最后,本文认为可以通过转变教师的教育理念、将作业内容紧密联系学习生活、布置具有启发性的信息技术作业和保证作业形式富有交流性来优化小学信息技术课后作业。