如何设计实施师生之间的论证与交流——以“历史分合之中再回望三国至隋唐”为例

师生之间论证与交流的活动设计,是关系到单元教学高度、学生核心素养综合发展的重点和难点问题。应对的有效策略包括,设置综合性学习任务,引领学生更全面地认识历史;学生在小组交流中理解、接纳不同的思考角度和表达方式,推进学科思想和方法的内化;开展持续性评价,以评促学,助推学生核心素养的发展。