借力课堂“四线”,丰富在线教学——以“自然界里的力”单元为例

面对“空中课堂+在线学习”新型学习模式,针对“如何增加在线教学的互动性和学生学习的参与度”“如何提高空中课堂视频资源使用的有效性”等问题,基于单元整体设计,架构在线教学课堂“四线”(活动线+问题线+资源线+小结线)。以远东版《自然》四年级第二学期第三单元“自然界里的力”为例,将课堂“四线”贯穿运用于在线教学实践中。