基于“人类本位纪”视角开展幼儿园“亲近自然”教育实践

亲近自然是幼儿的天性。过去几年来,我们不断深入学习自然教育的生态学新理念,成立了“亲近自然”教育课题组,尝试参考“人类本位纪”理论,结合我园教育实际,遵循儿童需求、文化联结、城市建设和物种关心这四个教育价值取向,着力于探索适宜城市幼儿园开展的“亲近自然”教育。