“钱伯斯阅读循环圈”理论指导下的小学生阅读教学研究初探

阅读是学生认识世界、对话世界的一个有效手段,具备较强阅读能力有利于帮助学生较快接受新事物,促进个人能力的整体提升。新课程改革背景下,阅读教学日益重要,教师应运用科学的教育观念开展有效的阅读教学,促进学生阅读能力的有效提升。本文以“钱伯斯阅读循环圈”理论为指导,立足实践,开展小学生阅读教学实践探索,为一线教师提供有效的教学建议。