摘要
高效设问不但可以激发学生兴趣,而且可以启迪学生思维,引导学生积极主动地思考,进行深度学习,从而培育学科核心素养。实现高中思政课堂设问的高效性,需要创设生活情境,关注设问生成性;着眼学生需要,提升设问思辨性;引导深度思考,注重设问开放性;留下思考时空,增强设问探究性;增加评价反馈,凸显设问活动。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第37期49-50,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
2020年江苏省教育科学“十三五”规划课题“新时代高中思政课亲和力提升的实践研究”(课题编号:C-c/2020/02/80)相关成果。
