基·精·通:历史学科单元作业分层设计与应用

统编高中历史教科书“大时序小专题”的课程模式下,教师趋向于将单元作为一个整体开展教学,以单元立意为线索整体把握知识。这种教学路径的调整,有利于删繁就简,突出重难点,有利于学生核心素养的培养及新课程教学理念的落地,实现学科质量的提升。