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“读思写”大单元作业设计助力减负增效

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摘要 “读思写”大单元作业设计围绕“读思写合一”“大单元作业”“减负增效”三个关键点,将语文作业设计纳入到“读思写”大单元教学整体架构中,优化语文作业设计,从而实现减负增效。
作者 朱天英
出处 《新教育(海南)》 2022年第25期20-22,共3页 New Education
基金 海南省教育科学规划办一般课题“初中语文‘读思写’大单元作业设计研究”的阶段性实践成果,课题编号:QJY20211025。

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