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让数学课堂成为学生高阶思维的“训练场” 被引量:1

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摘要 在初中数学教学中,教师可创设情境导入,开展实践操作,加强思路拓展,引导学生反思,培养学生的高阶思维。
作者 吴静
出处 《新教育(海南)》 2022年第25期39-40,共2页 New Education
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