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让数学课堂成为学生高阶思维的“训练场”
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摘要
在初中数学教学中,教师可创设情境导入,开展实践操作,加强思路拓展,引导学生反思,培养学生的高阶思维。
作者
吴静
机构地区
江苏省张家港市梁丰初级中学
出处
《新教育(海南)》
2022年第25期39-40,共2页
New Education
关键词
初中数学
课堂教学
实践操作
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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新教育(海南)
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