教师要成为学生的“悦读”引领者

在“双减”背景下,培养小学生的阅读兴趣爱好,引导学生养成良好的阅读习惯,是小学语文教学必须考虑的首要问题。教师要通过科学的阅读教学设计,营造浓郁的校园阅读文化氛围,采取灵活多样的导读方法,合理运用家校合作、阅读评价等方式,有效促进学生由被动的“阅读者”变为主动的“悦读者”。