指向深度学习的知识教学

知识教学不是一蹴而就的过程,需要教师对学生进行潜移默化的引导,让学生在学习探究中获得显性知识,并对隐性知识进行深挖。知识教学具有三重境界,每一种境界都对教师和学生提出了不同要求。教师必须转变教学观念,对学生进行深层次教育,促进学生深度学习。本文以小学数学为例,探究指向深度学习的知识教学和在小学数学课堂中推进深度学习的现实意义等内容,希望可以给相关的教育人员提供一定的借鉴。