融合项目化学习,指向有深度的劳动教育--以“蔬菜自营点”为例

基于项目化学习理念,结合学校“科创农耕”基地的劳动实践,以“蔬菜自营点”为例,尝试把劳动教育与项目化学习有效融合,推动劳动教育走向真实、完整且有深度,探索“在劳动中研究,在研究中劳动”的双向循环劳动教育模式,以此丰富学生的劳动体验,培养学生的劳动实践能力和创新意识,实现劳动教育的落地生根。