依托微项目撬动深度学习的实践研究——以初中物理学科“杠杆”教学为例

《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)的颁布为我国义务教育阶段初中物理课程教学改革指明了方向。与2011年版课标相比,此次修订“以主题为线索,构建课程结构”的课程理念和“立足学生全面发展,培养核心素养”的课程目标尤为突出。本文以“杠杆”教学为例,详细叙述了在开展微项目学习的过程中,如何撬动学生的深度学习,培养其核心素养。