如何将心理咨询融入思政教学?

近年随着贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的开展,教师的立德树人思想意识也有所重视和提高,在教学中取得了一些成效,但仍存在着一些具体问题:比如内容层面,结合专业树立“三观”上,思政对专业的引领面体现不明显;方式层面,课程思政在具体教学中学生的参与性与体验性较少;而情感层面,硬融入不能引发学生情感关注与共鸣,造成一些专业课加入的思政元素有贴标签之感。