依托项目化学习开展青年教师学习共同体专题培训的实践

本文阐述依据青年教师专业发展需求调研结果,将有相近培训需求的青年教师组建为成长共同体,由市、区两级教师专业发展校及有培训优势的学校,组织实施项目化学习的共同体研修活动,提升青年教师解决问题的能力,助力青年教师的专业发展。