透视与洞见:隐匿在技术背后的思想与原理——以《模板的设计与应用》为例

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将“信息技术”改名为“信息科技”,新教材内容从重“技”转变为“科”与“技”并重。“科”是支撑“技”这个上层建筑的基本概念,建筑的形态可以各种各样,但是建筑的地基却大同小异,教师在平时的教学中需要点透这层含义才能引导学生探究技术的本质,理解学科的思维。本文基于这样的认识,从母版、图层、键位三个实际应用出发,探究技术背后的原理。