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抓住典型算法感悟算理一致性——以《异分母分数加减法》教学为例

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摘要 [案例背景] 本教学案例是根据苏教版五年级《异分母分数加减法》一课撰写的.课前学生已经学习过整数、小数四则运算和分数的意义和性质以及简单的同分母分数加减法,对加减法计算积累了比较丰富的经验.下面教学片断是课堂上教师出示一道异分母分数加减法的实际问题后,师生间展开的一段对话.

作者王群徐斌

机构地区苏州大学实验学校

出处《小学教学设计》 2022年第32期12-13,共2页

关键词加减法案例背景教学片断五年级教学案例典型算法分数的意义四则运算

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2022年第32期

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