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培养估测意识发展空间思维——《不规则图形面积》素养进阶习题展评与教学建议
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摘要
一、习题展评 ●习题一 1.习题内容. 下面的不规则图形用哪种图形来估测面积比较好?( ) 2.能力指向. 为不规则图形寻找合适的测量标准.呈现同一个不规则图形的不同转化策略,考查学生对平面图形转化的直觉判断能力. 3.学情分析. 对城区小学44名学生进行了后测.本题正确选项为A、B、C,有95. 5%的学生选择A,选择B、C的相对较少.
作者
叶青
宋煜阳
机构地区
浙江省宁波市海曙区教育局教研室
宁波市奉化区教师进修学校
出处
《小学教学设计》
2022年第32期36-37,共2页
关键词
学情分析
不规则图形
城区小学
平面图形
测量标准
展评
转化策略
空间思维
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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