培养估测意识发展空间思维——《不规则图形面积》素养进阶习题展评与教学建议

导出

摘要一、习题展评 ●习题一 1.习题内容. 下面的不规则图形用哪种图形来估测面积比较好?( ) 2.能力指向. 为不规则图形寻找合适的测量标准.呈现同一个不规则图形的不同转化策略,考查学生对平面图形转化的直觉判断能力. 3.学情分析. 对城区小学44名学生进行了后测.本题正确选项为A、B、C,有95. 5%的学生选择A,选择B、C的相对较少.

作者叶青宋煜阳

机构地区浙江省宁波市海曙区教育局教研室宁波市奉化区教师进修学校

出处《小学教学设计》 2022年第32期36-37,共2页

关键词学情分析不规则图形城区小学平面图形测量标准展评转化策略空间思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1秦碧芳,宋煜阳.创设统计现实情境提升数据分析意识——《条形统计图》素养进阶习题展评与教学建议[J].小学教学设计,2022(32):38-39.
2陈国源.一道不规则图形的面积问题[J].数理天地（初中版）,2021(7):25-27.
3丁媛媛,费岭峰.发展小学生推理意识的教学思考[J].新教师,2022(10):47-49.
4于晓倩.借力智慧教育云平台,实现教与学的转变[J].新课程教学（电子版）,2022(17):137-139. 被引量：1
5李淑民,姜永春.画龙需点睛度量要寻根[J].教育实践与研究,2022(7):22-25.
6张凤晴.解答立体几何问题的三个技巧[J].语数外学习（高中版）（中）,2022(6):36-37.
7易晓阳.初中语文预习作业设计优化策略[J].语文教学通讯,2022(42):81-83. 被引量：1
8陈秋华.部编版初中语文教材文言文课后习题使用对策分析[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(7):50-52. 被引量：1
9章爱青.如何对三角形、梯形的面积进行整合教学[J].教学月刊（小学版）（数学）,2022(11):36-36.
10艺丛信息[J].西泠艺丛,2022(10):78-78.

小学教学设计

2022年第32期

浏览历史

内容加载中请稍等...

培养估测意识发展空间思维——《不规则图形面积》素养进阶习题展评与教学建议

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史