示以思维的『教』与『学』——《不含括号的三步混合运算》教学设计

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摘要 [教学内容] 苏教版四年级上册第七单元. [教学过程] 一、激活经验,引发探究 1.复习引思. 出示:12﹢15×4120÷6×5 (1)这两道算式是以前学习的什么算式?(板书:混合运算)会算吗?(2人板演,其他人写在本子上) (2)计算时应注意什么?(板书:运算顺序) 师:说一说每道题应先算什么?再算什么?(友情提示:先算的我们习惯在下面画上横线) 师:在这样没有括号的算式里,运算顺序怎样?

作者栾玉琴

机构地区江苏省句容市华阳中心小学

出处《小学教学设计》 2022年第32期42-43,共2页

关键词运算顺序混合运算教学设计板演教学内容板书激活经验苏教版

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2022年第32期

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