基于MOOC的翻转课堂在规陪教学中的效果

目的设计基于慕课(MOOC)的翻转课堂教学模式,并探讨其在住院医师规范化培训(简称规培)教学中的应用效果。方法将2019年7月至2020年6月在河南科技大学第一附属医院进行规培的35名住院医师归为对照组,另将2020年7月至2021年6月在该院进行规培的37名住院医师归为研究组。对照组采取传统带教模式,研究组采取基于MOOC的翻转课堂教学模式。比较教学结束后两组测试成绩与教学前后综合能力,并比较规培医师对教学的满意度。结果教学结束后,研究组理论知识、案例分析、临床技能测试成绩及教学总满意度均高于对照组(P<0.05);两组教学后的综合素质能力评分均高于教学前(P<0.05),且研究组教学后综合素质能力评分高于对照组(P<0.05)。结论在规培医师教学中采用基于MOOC的翻转课堂教学模式,可获得良好的教学效果,值得进一步推广。