从游戏出发,建构有温度的科学活动

科学活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。然而,在当下的幼儿园科学活动中还存在着重知识轻兴趣、重结果轻过程、重单向输出轻师幼互动等问题。在课程游戏化的背景下,如何来转变这些问题,需要教师不断思考怎样开展科学活动才能提高活动的趣味性,激发幼儿的兴趣,强化幼儿的探究过程,并在良好的师幼互动中提升科学活动效果。本文遵循“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神,从以下四个方面阐述游戏化地开展科学活动的具体做法。