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在动态了解学情中精准施教
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摘要
“双减”背景下,关于作业设计的研究如火如荼。作业似乎是学生学业负担过重的“罪魁祸首”。其实,大家都心知肚明,课堂教学效率低、效果差,才导致了“课内损失课外补”的现象。根本原因是没有守住课堂教学的底线。对于课堂教学,不少教师存在“厚此薄彼”的误区,即往往重视公开课的研究品质,而忽视家常课的教学质态。公开课固然是“面子工程”,需要反复打磨才能精彩呈现,但家常课更是“里子工程”,马虎不得,因为正是一节节家常课的教学效果,慢慢积淀形成最终的教学质量和学生素养。
作者
林俊
机构地区
江苏省扬州市育才小学
出处
《小学数学教师》
2022年第11期8-11,共4页
关键词
公开课
学生素养
家常课
面子工程
了解学情
课堂教学
作业设计
教学效果
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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