如何在数学问题解决中迅速提取有效信息

在小学高年级的习题中,有些题目的题干特别长,包含诸多信息但并非都是有效信息。而有的题干信息较少,学生不知从何下手。如何正确、迅速地提取有效信息?这对学生来说是一道难题。我们可以从以下角度入手。一、熟悉基础知识数学知识有很强的关联性,若学生看到信息A能联想到信息B,就能快速捕捉有效信息。如图,题干没有给出任何数据,又不能测量。