突破数学教学难点的两则教学案例

教学难点是指学生在学习过程中不容易理解与接受的内容,或凭借学生个人能力难以解决的问题或任务.每个教学难点都是相对于学生的接受程度而言,维果斯基的“最近发展区”理论,明确揭示了教学难点形成的主要原因,是知识的难度超越了学生认知的最近发展区范围.为此,笔者对教学难点的突破,作了一定的实践研究.本文从两个教学实例谈谈如何在教学中突破教学难点,由此促进学生对知识的理解.