经典文本主题解读的“四有”原则--以《背影》主题解读为例

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摘要文本解读是中学语文教学中的重要内容,尤其是对于经典文本的解读,更是培养学生语文能力与素养的重要载体,但是学生在阅读经典文本的过程中,往往会因为过度强调自我理解,而导致过度解读或解读的误区,致使学生对文本产生误读.本文以美学理论为基础,以《背影》的主题解读为例,分析了经典文本解读的“四有”原则,及其在文本解读中的运用方法.

作者郭敏生

机构地区江苏泰州市姜堰区实验初级中学

出处《中学语文》 2022年第33期57-58,共2页

关键词经典文本文本解读主题解读 “四有”原则

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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