基于“文化自信”的文言文阅读教学路径——《咏雪》的文本解读与教学观察

如何突破文言文阅读的教学难点?需要在阅读中以文化人,在教学中渗透“文化自信”。学情把握,建构可以看见的学习维度;文本漫溯,追寻文字深处的价值存在;教学观察,探索更有意义的文化视角。让学生真实地呈现出学习文言文的疑惑与困难,亦是阅读文言文的进阶之路。让学生喜欢文言文,在文言文的学习中培育“文化自信”的学科素养,才是立德树人的根本意图。